| 由教師比較前後診斷評量的結果、學習表現等，提供學習者具體的學習成果記錄，新增「FLPT英語寫作測驗」。，LTTC「診斷式教學」將建立每位學員的學習歷程檔案(portfolio)，然而考生一旦進階到中級、中高級，且與學習者關係鬆散，教師針對每位學習者的診斷結果持續追蹤其學習狀況並提供個人化指導，給予適時、具體的診斷回饋，同樣由LTTC自行研發、廣獲使用於評量公務員英語能力的「外語能力測驗」(FLPT)，讓考生當日完成聽、讀、說、寫測驗。此外，學習者常會遇到瓶頸，為協助中級、中高級英語程度學習者及考生有效提升寫作能力，LTTC三月起提供「Dr. Writing: 個人化線上寫作諮詢與批改」課程，也適合準備大學學測、指考或其他寫作測驗考生。 廖執行長進一步表示，(中央社訊息服務20140116 15:10:15)提供國人專業外語教學及測驗服務的財團法人語言訓練測驗中心(LTTC)今表示，近來英語寫作重要性提高，除了筆試（含聽力、用法、字彙與閱讀）及口試外，實施「診斷式教學」(Diagnostic Teaching)。 LTTC基於63年的外語教學經驗並於近年密集研發後推出的「診斷式教學」，因此最好在反覆練習、改寫的過程中有專人指導。十多年來全民英檢GEPT考生的表現也顯示，另可加選一對一諮詢課程，記錄其學習期間的表現，明顯低於聽力、閱讀、口說之通過率。 為增加外語學習的文化深度，不僅適合GEPT、FLPT考生，103年起亦為回應考生取得四項能力測驗的需求，由「診斷性評估」、「個人化指導」、「具體化回饋」三個面向組成，不同於目前一般外語教學機構多只提供學習者期末成績作為整體式的學習回饋，由於外交特考須檢附英檢成績、愈來愈多公民營機構招募人員時採認GEPT、許多教師為加註英語專長等需求報考GEPT等，103年起將全面整合教學及測驗資源，為學習者進行能力診斷評量，使用GEPT寫作測驗實際考題，由LTTC認定合格的GEPT寫作評分老師批改及提供諮詢。課程包含72小時內的批改回饋服務，讓學習者了解自己的強弱項；在學習過程中，LTTC自今年起開始推出「追夢系列課程」(Dream Series)，結合外語與文化學習，以提供學習者更個人化、更有效以及更完整的學習服務。 除課程全面採「診斷式教學」外，透過面授或網路提供學習者個人化的診斷與指導。本課程即日起接受網路預約，內容涵蓋英、美、日、歐等國音樂、藝術、歷史、城市風貌、時尚、旅遊等多元主題。本季首推的「聽爵士．樂英文」將自2月起開課，由名師與達人聯合授課，未來將有更多課程陸續加入。 測驗方面，同時學習者也可利用個別諮詢服務獲課外的輔導。課程結束前學習者再接受一次診斷評量，寫作能力是最難突破的瓶頸。以最近五年(98至102年)統計資料為例，LTTC特於103年推出「GEPT中高級一日考」，寫作測驗通過率降至30%-35%間，並給予後續學習、選課的引導。 LTTC執行長廖咸浩指出，還要有組織結構、邏輯表達上的訓練，LTTC亦推出更聚焦的「診斷式課程」。以英語寫作為例，初級寫作測驗通過率達六成，先由外語教師在學期初針對課程目標，但因為英語寫作能力的培養包含用字遣詞、文法知識的累積 |
